Loi “Hadopi” : réaliser une carte heuristique avec le logiciel en ligne MINDOMO

Présentation : pendant 3 semaines, nous avons travaillé sur la loi “Création et Internet” (dite loi HADOPI) qui a suscité beaucoup de débats en France.

Justement, nous avons cherché à savoir :

  • ce que dit la loi HADOPI
  • ce qu’en pendent ses partisans
  • ce que lui reprochent ses opposants.

Dans un premier temps, nous avons effectué une recherche de sites intéressants sur internet.

Puis, chacun a mis le résultat de son travail dans une carte heuristique construite grâce au logiciel en ligne MINDOMO www.mindomo.com.

Pour finir ce travail : 1° vous pouvez retourner sur votre compte pour modifier votre carte

2° vous devez m’envoyer le lien vers votre carte. Pour cela, comme je l’ai expliqué en classe :

- vous devez allez dans les propriétés de la map. Allez dans publier. Vérifiez que la case “autoriser les incrustations dans les sites web” soit cochée sur “OUI”.

- vous copiez l’”URL pour visualiser cette map

- puis en bas de cet article, vous cliquez sur ajouter un commentaire. Indiquez votre nom, votre adresse mail (que je puisse vous dire si c’est OK) et dans le massage vous mettez le nom des 2 élèves qui ont participé à ce travail + collez l’adresse de l’URL pour visualiser votre map … Comme dans l’exemple ci-dessous.

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En Angleterre et aux Etats-Unis, le refus de la monarchie absolue (1)

Présentation : dès le XVIIème siècle en Angleterre, les tentatives des rois pour mettre en place la monarchie absolue vont échouer. Les rois de la famille Stuart, Jacques Ier (1599-1624) et Charles Ier (1624-1649) souhaitent gouverner en réduisant le rôle du Parlement qui joue un rôle de conseil auprès du Roi depuis le XIIème siècle. Mais la Chambre des Communes (assemblée de nobles et bourgeois représentants les villes du Royaume) et la Chambre des Lords (assemblée du Clergé et de l’aristocratie du pays) veulent garder leur rôle. La plupart n’accepte pas l’attitude du Roi. C’est le début d’une Guerre Civile (1642-1649) qui oppose les armées du Roi aux armées recrutées par le Parlement.

Gravure allemande représentant la décapitation de Charles Ier d'Angleterre, XVIIe siècle

Coup de tonnerre en 1649, le parlement fait arrêter et décapiter le roi ! Plus de 150 ans avant la France, les Anglais ont exécuté un roi. Difficile dans ces conditions de continuer avec une monarchie. C’est le début de la République … Toutefois, n’imaginons pas une démocratie. La république est sous la domination d’un homme, Cromwell, qui se comporte en véritable tyran. il a même prévu que son fils lui succède à sa mère.

Finalement, on décide de rappeler Charles II, fils du roi décapité pour reprendre en main le pays. Si son règne est relativement paisible et respectueux du Parlement, son frère qui lui succède en 1684, Jacques II, ne semble pas avoir retenu la leçon. Dès son arrivée au pouvoir, il veut gouverner en roi absolu (il faut dire qu’il a de quoi être jaloux de son puissant cousin Louis XIV) et a surtout la mauvaise idée d’être catholique dans un pays protestant. Le Parlement l’a plutôt mauvaise et décide de faire appel à Marie … la fille du roi qui est mariée à un prince hollandais, Guillaume d’Orange, et qui a eu la bonne idée de devenir protestante. Ils débarquent en Angleterre en 1688 et leur armée de protestants français et hollandais fait fuir Jacques II qui part se réfugier à la cour de Versailles. C’est la Glorieuse Révolution (également appelée Bloodless Revolution “la Révolution sans effusion de sang”).

Cette fois, c’est définitif, l’Angleterre restera une monarchie parlementaire !

En cours : nous avons expliqué les Révolutions anglaises à partir de 2 tableaux mettant en scène Charles Ier d’Angleterre

Charles Ier en costume de sacre par daniel Myrtens, 1631

1649 : Charles Ier est décapité

- pour le prochain cours, rechercher les étapes de la révolution américaine pour compléter la frise chronologique

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Les philosophes des Lumières remettent en cause la monarchie absolue

Voltaire (1694-1778)

Présentation : au XVIIIème siècle, en Europe (en France surtout), des philosophes remettent en cause la monarchie absolue de droit divin.
Ils rejettent tout ce qui leur semble “obscur” : les traditions, les privilèges d’une minorité, l’arbitraire ( acte qui ne dépend que de la volonté d’un prince), la censure, l’intolérance religieuse (ils refusent qu’une religion soit imposée à tous).

Ils affirment la toute puissance de la raison (intelligence, esprit scientifique et critique) pour faire de la politique. Mais leurs idées sont parfois différentes : Voltaire, Montesquieu sont plutôt modérés (ils veulent ou un despotisme éclairé ou une monarchie parlementaire) tandis que Rousseau veut un vrai changement de société (par la démocratie).

Malgré la censure, leurs idées se diffusent auprès de la bourgeoisie et parmi la noblesse et le clergé, dans la presse, dans les salons où ils se réunissent, et par l’Encyclopédie, 1751-1772 (énorme ouvrage de Diderot en 28 volumes, très illustré). Les Princes européens ne sont pas insensibles à leurs idées : des ministres de Louis XV fréquentent les salons, Voltaire et Diderot sont pendant quelques temps conseillers respectifs de Frédéric II de Prusse et de Catherine de Russie.

En classe : nous avons découvert qui sont les philosophes des Lumières, quels sont leurs idées et leurs moyens d’expressions à partir d’un QCM et d’un texte à trou.

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Mots croisés sur les libertés et les droits

Cliquez ici pour accéder aux mots croisés

Présentation : Après avoir beaucoup parlé des libertés informatiques et du droit d’auteur, élargissons notre réflexion à l’ensemble des libertés et des droits obtenus ou revendiqués par les hommes.

On peut ainsi distinguer trois grands types de droits de l’homme.

  • Les droits-libertés, grands principes pas toujours concrétisés qui permettent à chaque individu d’agir en théorie sans soumission.
  • Les droits sociaux qui sont des droits individuels garantis par l’État providence, un Etat qui intervient dans les domaines économique et social pour assurer des protections aux citoyens, protection financée par les impôts et les cotisation sociales obligatoires.
  • Les libertés collectives qui sont des droits qui s’appliquent à un ensemble de personnes et qui leur permettent de défendre leurs intérêts, de s’organiser et d’améliorer leurs conditions de vie.

En classe : À partir des mots croisés suivant, vous allez découvrir un grand nombre de droits fondamentaux de l’Humanité. Certains sont inscrits depuis longtemps dans nos valeurs (souvent hérités de la Révolution Française), d’autres sont beaucoup plus récents.

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Téléchargement : légal ou illégal ?

Présentation : À quel moment, télécharger devient-il un geste illégal ?

J’ai le droit d’installer sur mon ordinateur un logiciel libre et gratuit (comme e-mule) ; j’ai même le droit de l’utiliser. Avec ce type de logiciel et un accès à internet, je peux faire du “partage de données” (peer-to-peer). C’est légal : ce qui est illégal, c’est de partager des données qui sont protégées par le droit d’auteur (une musique, un film, une image …) et de télécharger ce qui est illégal (en droit on appelle cela de recel).

more about "Preao_P2P Ppt Presentation", posted with vodpod

Comment écouter ou télécharger une musique en respectant le droit d’auteur ? Il existe plusieurs possibilités :

  • des sites pour écouter de la musique en ligne (par contre si je veux la télécharger, il faut la payer). Exemple : deezer
  • des sites pour télécharger de la musique … avec publicité. Si vous voulez télécharger de la musique, vous devez visionner les publicités avant. Exemple : beezik
  • des sites où l’on peut télécharger librement de la musique … mais ce sont des groupes peu connus, qui utilisent justement ces sites pour se faire connaître. Exemple : jamendo

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“le piratage, c’est du vol”

Présentation : Tout le monde a vu un jour au début d’un DVD ce court clip contre le “piratage”. C’est la version française d’une vidéo réalisée en 2004 par la Motion Picture Association of America (MPAA), une association  qui défend les intérêts de l’industrie cinématographique états-unienne.

Efficace ou pas ? Les élèves en doutent … au mieux servira-t-il à dissuader ceux qui n’auraient jamais téléchargé de le faire par la suite. Mais selon eux, le spot n’est pas assez précis sur les sanctions que l’on risque et se contente de dire “c’est mal, comme tous les vols …”. Mais après ?

En classe : nous avons fait une analyse de ce spot (recherche des plans, de la bande-son, rythme de la vidéo) pour comprendre les messages adressés par ce clip informatif.

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Contrôle d’histoire n°2 : la monarchie absolue en france et la société d’Ancien Régime

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La révolte des Bonnets Rouges en Bretagne

Présentation : 1674. Triomphant dans les guerres de Hollande, Louis XIV étale aux yeux de l’Europe sa puissance et sa gloire dans l’immense palais qu’il se fait construire à Versailles. Rien ne lui résiste. Toute la France est à ses pieds.

Toute ? Pas si sûre … Car d’irréductibles Bretons résistent à l’absolutisme de Louis XIV ! C’est la révolte des Bonnets Rouges qui éclate en Bretagne à cette époque.

Quelle est l’origine de cette révolte ? Que nous apprend-elle sur une partie des 20 millions de Français qui peuplaient la France à cette époque ?

C’est ce que l’on se propose de découvrir à partir de ce travail à effectuer pendant les vacances.

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Versailles, vitrine du pouvoir absolu

Présentation : : Pavillon de chasse de son père Louis XIII, le château de Versailles est devenu grâce aux travaux voulus et réalisés durant tout le règne de Louis XIV le symbole de son pouvoir.*

Construit selon un plan qui place le roi entre Dieu (les Jardins) et le peuple (la ville de Versailles), ce château n’est pas qu’un décor à la gloire du Roi-Soleil.

C’est aussi un outil de gouvernement. Louis XIV passait la majorité de son temps à travailler ses dossiers seul ou dans ses Conseils … tout en gardant un oeil sur la Cour. Il contrôlait ainsi les Grands du Royaume, ces proches de la famille royale, qui cherchaient à obtenir l’attention et les faveurs du Roi. Ce système fort coûteux en divertissements, en mécénat et en pensions s’avérait très utile pour calmer des nobles qui avaient semé le trouble dans la jeunesse du roi.

En classe : – à partir d’une vidéo sur Versailles, nous avons pu étudier l’architecture de Versailles, décrire sa place symbolique dans le pouvoir absolu et comprendre son rôle pour contrôler les élites du Royaume.

more about “Vidéos – lesite.tv“, posted with vodpod . Pour voir l’intégralité de la vidéo, rendez-vous sur www.lesite.tv : utilisez le code et le mot de passe qui vous a été donné en cours.

- Pour compléter l’information sur chacun de ces thèmes, on trouvera dans les consignes des sites sur Versailles. Pour rédiger une lettre de courtisan qui est à Versailles à un ami de province, on peut se référer au déroulement de la journée du roi (… et jeter un oeil sur celles de ses voisins européens). Consignes du travail effectué et à terminer

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Contrôle de géographie : l’Europe

Présentation : Dans ce chapitre de géographie, nous avons beaucoup réfléchi à ce qui caractérise l’Europe et où nous pouvions placer les limites. Quoi de mieux pour vérifier la compréhension de l’Europe qu’une métropole, carrefour entre l’Europe et l’Asie, située dans un pays candidat à l’entrée dans l’Union européenne ?

Le contrôle s’est organisé autour d’une vidéo sur Istanbul et d’une série de commentaires sur l’entrée de la Turquie en Europe … et quelques localisations.

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